(ထိေရာက္ေအာင္ျမင္ေသာ သင္တန္းတစ္ခု ေဖာ္ေဆာင္ရာမွာ ဘယ္သူက ဘယ္လုိမ်ိဳးတာ၀န္ေတြရွိသလဲ။ အထူးသျဖင့္ သင္တန္းသားမ်ားနဲ႕ သင္တန္းဆရာၾကားမွာ ရွိတဲ့ တာ၀န္ယူမႈအေၾကာင္းကုိ မီးေမာင္းထုိးျပထားတဲ့ ေဆာင္းပါးတစ္ခုပါ။ သင္တန္းေပးျခင္းကုိ စိတ္၀င္စားတဲ့သူေတြအတြက္ စဥ္းစားစရာေတြ ရရွိလိမ့္မယ္လုိ႕ ထင္ပါတယ္။)

“ကြ်န္ေတာ့္အေမကခြင့္ျပဳမွာ မဟုတ္ဘူး။” “ကြ်န္ေတာ့့္အုိင္ဒီယာကုိ ဘယ္သူမွ လက္ခံမွာ မဟုတ္ဘူး။” “ဆရာေတြက ကြ်န္ေတာ္ကုိ အျမဲပဲ ႏႈတ္ဆိတ္ထားခုိင္းတယ္။” “သူတုိ႕ နားေထာင္မွာ မဟုတ္ဘူး။” “ကြ်န္ေတာ့္အျပစ္မဟုတ္ဘူး။” “အစကတည္းက ခင္ဗ်ား ကြ်န္ေတာ္ကုိ ေျပာျပထားသင့္တယ္။” “ကြ်န္ေတာ္္စိတ္မ၀င္စားဘူး။” “ကြ်န္ေတာ္ အရမ္းပင္ပန္းေနျပီ။” “ကြ်န္ေတာ္ ဂရုကုိမစုိက္တာ။” “ဒါခင္ဗ်ားရဲ႕ အျပစ္ပဲ။”

“ကြ်န္ေတာ့္ယုံၾကည္ရာကုိ ကြ်န္ေတာ္ေျပာခဲ့တယ္။” “ကြ်န္ေတာ္ၾကိဳးစားခဲ့တယ္ မေအာင္ျမင္ခဲ့ဘူး။” “ကြ်န္ေတာ္ လုိခ်င္တာ ကြ်န္ေတာ္္ရခဲ့တယ္။” “ကြ်န္ေတာ့္ကုိယ္ပုိင္လုပ္ေဆာင္မႈပါပဲ။” “အျမဲတမ္း လူၾကိဳက္မမ်ားေပမဲ့ ကြ်န္ေတာ္ လုပ္ခ်င္တာကုိ ကြ်န္ေတာ္လုပ္ခဲ့တယ္။” “ကြ်န္ေတာ္ၾကိဳးစားဖုိ႕ ရည္ရြယ္ခဲ့တာပဲ။”

အေပၚကစကားစု (၂) ခုမွာ ဘယ္စကားစုေတြက သင္နဲ႕ ပုိျပီးရင္းႏွီးပါသလဲ။ တကယ္လုိ႕ ပထမစကားစုေတြက သင့္အတြက္ ပုိျပီးရင္းႏွီးတယ္ဆုိရင္ လူသားခ်င္း အျပန္အလွန္အက်ိဳးျဖစ္ထြန္းေစတဲ့ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရးက သင့္အတြက္ အခက္အခဲ ျဖစ္ႏုိင္ပါတယ္။ တကယ္လုိ႕ ဒုတိယစကားစုေတြဆုိရင္ေတာ့ ကုိယ့္ကုိယ္ကုိ ဂုဏ္ျပဳ လုိက္ပါေတာ့။ ပထမစကားစုေတြက သင့္အျပဳအမူအတြက္၊ သင့္အေပၚျဖစ္ပ်က္သမွ် အရာအားလုံးအတြက္ အျခားတစ္ေယာက္ေယာက္က တာ၀န္ယူရတာျဖစ္ျပီး ဒုတိယစကားစုေတြကေတာ့ သင့္ကုိယ္သင္ တာ၀န္ယူရ တဲ့ အေၾကာင္းေတြျဖစ္ပါတယ္။

လူသားခ်င္း အျပန္အလွန္အက်ိဳးျဖစ္ထြန္းေစတဲ့ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရးမွာဆုိရင္ ဘာကုိယုံၾကည္သလဲဆုိေတာ့ လူေတြဟာ သူတုိ႕ကုိယ္ သူတုိ႕ တာ၀န္ယူရမယ္၊ ဒါမွမဟုတ္ သူတုိ႕လုိအပ္ခ်က္ကုိ သူတို႕ကုိယ္တုိင္ ျဖည့္ဆည္း ရမယ္၊ ျပီးေတာ့ သူတုိ႕ရဲ႕ အျမင္ေတြကုိ မွ်ေ၀ရမယ္ဆုိလုိ႕ရွိရင္ သူတုိ႕ပုိျပီး သင္ယူႏုိင္တယ္လုိ႕ ယူဆပါတယ္။ ကုိယ့္လုိအပ္ခ်က္ကုိ ျဖည့္ဆည္းရာမွာ အျခားသူေတြရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ေတြကုိလဲ စဥ္းစားေပးဖုိ႕ အေရးၾကီးတယ္ဆိုေပမဲ့ တျခားလူေတြ ဘာလုိအပ္ေနသလဲဆုိတာ သူတုိ႕ကုိယ္တုိင္ တာ၀န္ယူျပီး မေျပာျပသေရြ႕ သင္ ဘယ္ေတာ့ မွ သိႏုိင္မွာမဟုတ္ပါဘူး။ မၾကာခဏဆုိသလုိပဲ လူေတြဟာ သူတုိ႕လုိအပ္ခ်က္ေတြျပည့္ဖုိ႕ အျခားသူေတြကုိ တာ၀န္ယူခုိင္းျပီးေတာ့ သူတုိ႕လုိခ်င္တဲ့အရာေတြလဲ မရသေလာက္ပါပဲ။ ဒါမွမဟုတ္ သူမ်ားရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ေတြ ျဖည့္ဆည္းေပးဖုိ႕ သူတုိ႕ရဲ႕ အခ်ိန္ေတြသြားျပီးကုန္ေနျပန္ေရာ။ သူတုိ႕လုိခ်င္တဲ့အရာလဲ မရပါဘူး။ လူသားခ်င္း အျပန္အလွန္အက်ိဳးျဖစ္ထြန္းေစတဲ့ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရးမွာဆုိရင္ သင္တန္းသားေတြဟာ ပထမ နဲ႕ အေရးၾကီး ဆုံးက သူတုိ႕ကုိယ္သူတို႕ တာ၀န္ယူရမွာပဲ ျဖစ္ပါတယ္။

သင္ယူမႈပတ္၀န္းက်င္အမ်ားအျပားမွာဆုိရင္ သင္တန္းဆရာက ေနရာစီစဥ္တာ၊ လုိအပ္တဲ့ ပရိေဘာဂထားေပး တာ၊ ေကာ္ဖီမုန္႕စီစဥ္တာ၊ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းေတြျပင္ဆင္တာ၊ သင္တန္းသားေတြ အဆင္ေျပမေျပ ေစာင့္ၾကည့္တာ၊ သင္ၾကားတဲ့ အေၾကာင္းအရာအားလုံးကုိ သင္တန္းသားေတြ သင္ယူမႈျဖစ္ဖုိ႕ ေသခ်ာေစတာ စတာေတြကုိ ျပဳလုပ္ရပါတယ္။ အခ်ိဳ႕ေသာ ပညာေရးအေျခအေနေတြမွာ ေျပာသလုိ တကယ္လုိ႕ ေက်ာင္းသား က မေအာင္ျမင္ဘူးဆုိရင္ ဆရာလဲက်ရႈံးတာပါပဲ။ သင္တန္းေတြကုိ တက္ေရာက္ဖုိ႕၊ ယင္းသင္တန္းေတြကုိ အေႏွာင့္အယွက္မေပးဖုိ႕၊ ပုိ႕ခ်တဲ့အေၾကာင္းအရာေတြကုိ မွတ္မိျပီး သင္ယူလြယ္ရန္ စြမ္းအင္ရွိဖုိ႕ စတာေတြဟာ မ်ားေသာအားျဖင့္ သင္တန္းသားေတြရဲ႕ တာ၀န္၀တၱရားေတြပဲ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေနရာမွာ သင္တန္းသားေတြရဲ႕ သင္ယူမႈေတြအတြက္ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းေတြကုိ ျပင္ဆင္တာ၊ တင္ျပတာေတြဟာ မ်ားေသာအားျဖင့္ သင္တန္းဆရာရဲ႕ တာ၀န္ေတြျဖစ္ၾကပါတယ္။

သင္ယူမႈေလ့လာေရးမွာၾကေတာ့ သင္ယူျခင္း နဲ႕ လုပ္ေဆာင္ခ်က္ေတြအတြက္ သင္တန္း သားနဲ႕ သင္တန္းဆရာ ႏွစ္ေယာက္စလုံးက တာ၀န္၀တၱရားေတြကုိ မွ်ယူရပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္မုိ႕ တကယ္လုိ႕ သင္တန္းသားတစ္ ေယာက္ဟာ ဆရာ့တင္ျပမႈ ညံ့ဖ်င္းတဲ့အတြက္ေၾကာင့္ သင္ၾကားတဲ့ အေၾကာင္းအရာကို နားမလည္ဘူးဆုိရင္ သင္တန္းဆရာက တာ၀န္မေက်ဘူးလုိ႕ ေျပာလုိ႕ရပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ တကယ္လုိ႕ သင္တန္းသားက အိပ္ေရးပ်က္ ခဲ့လုိ႕၊ ဒါမွမဟုတ္ ေမးခြန္းေမးဖုိ႕ စိတ္မ၀င္စားလုိ႕ (ရွင္းလင္းမႈမရွိတာကုိ ျပန္မေျပာလုိ႕ စသျဖင့္) စတဲ့ အေၾကာင္းတရားေတြေၾကာင့္ သင္ၾကားတဲ့ အေၾကာင္းအရာကုိ နားမလည္ဘူးဆုိလုိ႕ရွိရင္ ဒါဟာ သင္တန္းသား ဘက္က သူ႕ရဲ႕ တာ၀န္၀တၱရားကုိ သူမေက်တာပါပဲ။

တာ၀န္ယူမႈျခင္းျခားနားပုံကုိ နားလည္သေဘာေပါက္ဖုိ႕ဆုိရင္ သမာရုိးက်သင္ယူမႈပတ္၀န္းက်င္ နဲ႕ လူသားခ်င္း အျပန္အလွန္အက်ိဳးျဖစ္ထြန္းေစတဲ့ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရးပတ္၀န္းက်င္ ႏွစ္ခုၾကားမွာရွိတဲ့ ျခားနားမႈေတြကုိ နားလည္ဖုိ႕လုိအပ္ပါတယ္။ သင္ယူမႈေလ့လာေရးမွာဆုိရင္ သင္တန္းဆရာမ်ားနဲ႕ သင္တန္းသားမ်ားဟာ အသက္အရြယ္ခ်င္း သိပ္မကြာ လွပါဘူး။ သင္တန္းသားေတြဟာ မ်ားေသာအားျဖင့္ အရြယ္ေရာက္ၾကသူမ်ား ျဖစ္ျပီး၊ အလုပ္ေတြကုိယ္စီနဲ႕ သင္တန္းကုိ လာတက္ၾကတာျဖစ္ပါတယ္။ သူတုိ႕ဟာ ရင့္က်က္ဖုိ႕ ၾကိဳးစားေနတဲ့၊ ျပီးေတာ့ သူတုိ႕ရဲ႕ ေနထုိင္မႈကမၻာကုိ ဘယ္လုိအဓိပါယ္ဖြင့္မလဲဆုိတာကုိ သင္တန္းဆရာေတြအေပၚ အားကုိး မွီခုိေနရတဲ့ ကေလး အရြယ္ ေက်ာင္းသားေတြမဟုတ္ပါဘူး။ သင္တန္းဆရာဆီကေန တခါတေလ အေရးၾကီးတဲ့ ဗဟုသုတေတြ သယ္ေဆာင္လာေပမဲ့ သင္ယူမႈ အနည္းဆုံးတစ္၀က္ေလာက္က လုပ္ေဆာင္ခ်က္ေတြမွာ ပါ၀င္ လုပ္ေဆာင္ျခင္း၊ အေတြ႕အၾကံဳေပၚမွာ ျပန္လည္ဆန္းစစ္ျခင္းကေန ထြက္ေပၚလာတာျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေနရာမွာ သင္တန္းသားေတြဟာ ပညာရွင္ experts ေတြျဖစ္ၾကပါတယ္။ သူတုိ႕ရဲ႕ အေတြ႕အၾကံဳကုိ သူတုိ႕ေလာက္ ဘယ္သူမွ သိႏုိင္မွာ မဟုတ္ပါဘူး။ သင္တန္းသားတစ္ေယာက္ရဲ႕ အျပဳအမူကုိ သင္တန္းဆရာတစ္ေယာက္ အေနနဲ႕ comment ေပးမယ္၊ သုိ႕မဟုတ္ သူမ်ားကုိ comment ေပးခုိင္းလုိ႕ ရႏုိင္ေပမဲ့ သူ႕ရဲ႕ လုပ္ေဆာင္ရတဲ့ ရည္ရြယ္ခ်က္၊ ခံစားခ်က္၊ တုံ႕ျပန္ခ်က္အေၾကာင္းကုိ အဲ့ဒီသင္တန္းသား ကုိယ္တုိင္သာလွ်င္ သိႏုိင္ပါတယ္။ ဒီကြဲျပားျခားနားမႈက တာ၀န္ယူမႈအေပၚရွိတဲ့ သူတုိ႕ရဲ႕အျမင္ကုိ ကြဲျပားသြားေစပါတယ္။ သင္တန္းသား တစ္ေယာက္ရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ သုိ႕မဟုတ္ ခံစားခ်က္ေတြကုိ သင္တန္းဆရာ အေနနဲ႕ သတိမထားမိႏုိင္တဲ့ အတြက္ေၾကာင့္ သင္တန္းသားေတြက ေျပာျပဖုိ႕ တာ၀န္ယူက်င့္သုံးရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

သင္တန္းသားေတြ သူတုိ႕ကုိယ္တုိင္အတြက္ တာ၀န္ယူျခင္း

သင္တန္းသားရဲ႕ အဓိကတာ၀န္က ေလ့လာသင္ယူေရးမွာ သူတုိ႕ရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ (needs) ကုိ သိရွိေအာင္ လုပ္ရမွာ ျဖစ္ျပီး၊ အဲ့ဒီလုိအပ္ခ်က္ေတြကုိ ေျပာျပရပါမယ္။ ျပီးေတာ့ ဘယ္အခ်ိန္မွာ ဘယ္ေလာက္ ပူးေပါင္း ပါ၀င္မယ္ဆုိတာကုိ ေရြးခ်ယ္ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေတြဟာ သင္တန္းသားေတြရဲ႕ အဓိကတာ၀န္ေတြ ျဖစ္တယ္။ အဲ့ဒီလုိအပ္ခ်က္ေတြ ျပည့္မီဖုိ႕ဆုိတာ သူ႕မွာ လုံး၀တာ၀န္ရွိတယ္ဆုိတာ မွတ္သားထားဖုိ႕ အေရးၾကီးပါတယ္။ တခါတေလ သင္တန္းသားတစ္ေယာက္ဟာ သူ႕ရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ေတြ မျပည့္မီဘူးဆုိတာကုိ သင္တန္းဆရာ (သုိ႕မဟုတ္) အျခားသင္တန္းသားတစ္ေယာက္ေယာက္က ေျပာထြက္လာေအာင္၊ သတိထားမိလာေအာင္ သြားျပီးေစာင့္ဆုိင္းေနတတ္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ မၾကာခဏဆုိသလုိပါပဲ အဲ့ဒီသင္တန္းသားရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ကုိ ဘယ္သူမွ သတိမထားတတ္မိၾကပါဘူး။ အျခားျဖစ္ေလ့ျဖစ္ထရွိတာတစ္ခုက သင္တန္းသားဟာ သူ႕ရဲ႕ အရင္ တုန္းက ေတြ႕ၾကံဳခဲ့တဲ့၊ သင္တန္းဆရာကပဲ အားလုံးတာ၀န္ယူတဲ့ သင္ယူမႈပတ္၀န္းက်င္ကုိ အေျခခံျပီး သူ႕ရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္အတြက္ လုိအပ္သမွ် အရင္းအျမစ္ေတြ၊ ပညာေတြကုိ သင္တန္းဆရာကပဲ သင္ၾကားေပးမယ္လုိ႕ သြားျပီးေမွ်ာ္လင့္ေနတတ္ပါတယ္။ အခ်ိန္ေတြကုိ ေစာင့္စားရင္းနဲ႕ပဲ ကုန္ဆုံးသြားပါေတာ့တယ္။

သင္တန္းသားေတြဟာ သူ႕ရဲ႕ ျပဳမူလုပ္ေဆာင္ခ်က္အတြက္ တာ၀န္ရွိသလုိ အျခားလူေတြေၾကာင့္ သူ႕ရဲ႕အခ်ိန္ကုိ မျဖဳန္းမိဖုိ႕လဲ ျမင္တတ္ဖုိ႕ တာ၀န္ရွိပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ တကယ္လုိ႕ လုပ္ေဆာင္ခ်က္ တစ္စုံတစ္ရာဟာ သင့္ရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ကုိ မျဖည့္ဆည္းႏုိင္ဘူးဆုိရင္ သင္တာ၀န္ယူျပီးေတာ့ ေျပာရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒီလုိပါပဲ သင္တန္းကုိ တာ၀န္ယူရတဲ့ ၀န္ထမ္းေတြက သင္တန္းသားတစ္ေယာက္ကုိ အင္အားသုံးျပီး ပါ၀င္လုပ္ေဆာင္ဖုိ႕ ဘယ္ေတာ့မွ မလုပ္ေပမဲ့ တခါတေလ သင္တန္းသားေတြ လုပ္ခ်င္တဲ့ အတုိင္းအတာထက္ ပုိျပီးလုပ္ေဆာင္ရတဲ့အခ်ိန္ေတြ ရွိလာတတ္ပါတယ္။ အဲ့လုိျဖစ္လာရင္ သင္တန္းသားဟာ သူ႕ရဲ႕ သေဘာမတူညီမႈကုိ ဖြင့္ဟေျပာဆုိဖုိ႕ လုိအပ္ ပါတယ္။

အျခားသူမ်ားအေပၚ တာ၀န္ယူမႈ

သင္တန္းသားတစ္ေယာက္ရဲ႕ တာ၀န္ဟာ သူ႕အတြက္လုိ႕ အဓိကေျပာႏုိင္ေပမဲ့ သူ႕လုပ္ေဆာင္ခ်က္ရဲ႕ အက်ိဳးဆက္ကုိလဲ တာ၀န္ယူရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဘာျဖစ္လုိ႕လဲဆုိေတာ့ သူ႕အျပဳအမူဟာ အျခားလူေတြအေပၚ သက္ေရာက္မႈရွိလုိ႔ပါပဲ။ ဒါေၾကာင့္ တကယ္လုိ႕ သင္တန္းဟာ သူ႕အတြက္ ပ်င္းရိေနတယ္ဆုိရင္ ထုတ္ေဖာ္ ေျပာသင့္ပါတယ္။ တခ်ိန္ထဲမွာပဲ အျခားသင္တန္းသားေတြဆီကေန ထြက္ေပၚလာတဲ့ ေဒါသ၊ နာက်င္ထိခုိက္မႈ၊ စိတ္သက္သာမႈစတဲ့ တုန္႕ျပန္မႈေတြကုိလဲ တုန္႕ျပန္ဖုိ႕ စိတ္ဆႏၵရွိရပါမယ္။

သင္တန္းသားေတြဟာ သင္တန္း၀န္ထမ္းေတြအေပၚမွာလဲ တာ၀န္၀တၱရားရွိပါတယ္။ သမာရုိးက် ေက်ာင္းသား /ဆရာဆက္ဆံေရးမွာ က်င္လည္ခဲ့ရတဲ့ သင္တန္းသားမ်ားဟာ မၾကာခဏဆုိသလုိပဲ သင္တန္းကုိ အသင္ခံဖုိ႕ သက္သက္ ေရာက္လာျပီး သင္တန္းဆရာကလဲ ဘယ္သူမွ မတက္ေပမဲ့ စာသင္ခန္းထဲလာထုိင္ျပီး အခ်ိန္တန္ရင္ လခထုတ္သြားတာပဲရွိပါတယ္။ ေက်ာင္းသားေတြက သူတုိ႕ အသုံးျပဳႏုိင္မယ့္ဟာေတြယူ၊ ေက်နပ္ေပ်ာ္ရႊင္ ဒါမွမ ဟုတ္ စိတ္ဓါတ္ေတြက်၊ ျပီးေတာ့ ဘယ္ေတာ့မွ မတည္ရွိခဲ့တဲ့ ေက်ာင္းသား/ဆရာ ဆက္ဆံေရးေတြ ကုန္ဆုံး။ စက္ရုပ္လုိ ပုံစံခြက္နဲ႕ သြားေနၾကတာပဲ မ်ားပါတယ္။ လူသားခ်င္း အျပန္အလွန္အက်ိဳးျဖစ္ထြန္းေစတဲ့ ေပါင္းသင္း ဆက္ဆံေရးမွာၾကေတာ့ သင္တန္းဆရာနဲ႕ သင္တန္းသားဆက္ဆံမႈဟာ ျခားနားတဲ့ သြင္ျပင္လကၡဏာေတြ ရွိပါတယ္။ မ်ားေသာအားျဖင့္ သင္တန္းဆရာက သီအုိရီေတြ နည္းလမ္းေတြသာမက သူတုိ႕ရဲ႕အေၾကာင္းေတြ တန္ဖုိးထားမႈေတြေရာ တင္ျပၾကတာမ်ားပါတယ္။ စိန္ေခၚမႈေတြကုိလဲ လက္ခံဖုိ႕ တံခါးဖြင့္ထားပါတယ္။ သင္တန္း သားေတြဟာ သူတုိ႕ရဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ျပည့္မီဖုိ႕အတြက္ ၾကိဳးစားဖုိ႕တာ၀န္ရွိသလုိ တခ်ိန္ထဲမွာပဲ သင္တန္းဆရာကုိ သူတုိ႕ရဲ႕ သင္ၾကားမႈဟာ ဘယ္ေလာက္သက္ေရာက္မႈရွိတယ္ ဆုိတဲ့အေၾကာင္းကုိ အခ်ိန္မွန္ feedback ေပးဖုိ႕ တာ၀န္လဲရွိပါတယ္။ တကယ္လုိ႕ အဲ့လုိမ်ိဳး ႏွစ္လမ္းသြား ဒုိင္ယာေလာ့ခ္မရွိခဲ့ဘူးဆုိရင္ ဒီေလ့လာသင္ယူမႈဟာ စက္ရုပ္လုိသင္ယူမႈပတ္၀န္းက်င္ျဖစ္သြားျပီးေတာ့ ဆရာက သင္ၾကားတဲ့ အေၾကာင္းအရာကုိ ေက်ာင္းသားက အသင္ၾကားခံျဖစ္ျပီး အျပဳသေဘာေဆာင္တဲ့၊ ထိေရာက္တဲ့ ျပဳမူဆက္ဆံမႈမ်ိဳး ျဖစ္ေပၚလာမွာ မဟုတ္ပါဘူး။

၀န္ထမ္းမ်ားရဲ႕ တာ၀န္၀တၱရားမ်ား

သမာရုိးက်သင္ယူမႈပတ္၀န္းက်င္မွာ ၀န္ထမ္းမ်ားဟာ သင္တန္းဆရာ/ေခါင္းေဆာင္ေတြရဲ႕ တာ၀န္၀တၱရားလုိ အမ်ားအျပားတူညီၾကပါတယ္။ သင္တန္းအတြက္ ျပင္ဆင္ဖုိ႕နဲ႕ သင္တန္းေပးမယ့္ အေၾကာင္းအရာကုိ ေကာင္းမြန္စြာသိနားလည္ထားဖုိ႕ တာ၀န္၀တၱရားရွိၾကပါတယ္။ စိတ္ကုဆရာ၀န္ (သုိ႕မဟုတ္) ဆရာ၀န္တစ္ေယာက္လုိလဲ ပေရာ္ဖက္ရွင္နယ္ဆန္တဲ့ တာ၀န္ေတြရွိၾကပါတယ္။

သင္တန္းသားေတြနဲ႕အတူ ခ်မွတ္ထားတဲ့ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းေတြကုိ လုိက္နာရပါတယ္။ အတန္းကုိ အခ်ိန္မွန္ေရာက္လာဖုိ႕၊ ဂတိေပးထားတဲ့အတုိင္း သင္ေထာက္ကူပစၥည္းမ်ား ေပးအပ္ဖုိ႕၊ ေနာက္က်ျပီးမွ အတန္းမျပီးဖုိ႕၊ သင္တန္းအစီအစဥ္အတုိင္း သင္ၾကားေပးဖုိ႕ စတာေတြပါ၀င္ပါတယ္။

သင္တန္းကုိလဲ ပညာရွင္ပီသစြာ သင္ၾကားဖုိ႕ တာ၀န္ရွိပါတယ္။ သင္ၾကားမယ့္ေခါင္းစဥ္ေတြကုိ ေရြးခ်ယ္ျပီးေပးတာ၊ ေလ့က်င့္ခန္းေတြေပးတာ၊ ဒါမွမဟုတ္ သင္တန္းသားေတြကုိ စတင္နုိင္ေအာင္ ဘာမွမလုပ္ပဲေနတာ၊ သုိ႕မဟုတ္ သင္တန္းသားတစ္ေယာက္နဲ႕ စကားေျပာတာ၊ သူတို႕ရဲ႕ အျပဳအမူေတြကုိ စိန္ေခၚတဲ့ အျပဳအမူေတြကုိ လုပ္တာ စသျဖင့္ လုပ္ေဆာင္ႏုိင္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ သင္တန္းဆရာတစ္ေယာက္အေနနဲ႕ ႏွဳတ္ဆိတ္ေနတဲ့ သင္တန္းသားတစ္ေယာက္ကုိ အတင္းဆြဲေခၚျပီး စကားေျပာခုိင္းဖုိ႕ တာ၀န္မရွိပါဘူး။ သုိ႕မဟုတ္ စကားအရမ္းေျပာလြန္းတဲ့ သင္တန္းသားကိုလဲ ၾကားျဖတ္ျပီး အတင္းရပ္ခုိင္းတာမ်ိဳး မလုပ္ရပါဘူး။ သင္ယူမႈဟာ မ်ားေသာ အားျဖင့္ သမာရုိးက် တာ၀န္ရွိသူေတြလုပ္သလုိ အတင္း၀င္ေရာက္စြက္ဖက္တာ မလုပ္ပဲနဲ႕ သင္တန္းသားေတြက သူတုိ႕ေတြရဲ႕ လုိအပ္မႈအေပၚ ျပဳမူလုပ္ေဆာင္ရာကေန ထြက္ေပၚလာတာ ျဖစ္ပါတယ္။

သင္တန္းဆရာေတြဟာ သင္ယူမႈအတြက္ သင့္ေတာ္တဲ့ စံႏွဳန္းေတြကုိ စံျပအျဖစ္ လုိက္နာဖုိ႕လဲ တာ၀န္ရွိပါတယ္။ သင္တန္းဆရာ အခ်င္းအခ်င္းျဖစ္ေစ သင္တန္းသားေတြနဲ႕ ျဖစ္ေစ ေျပာဆုိဆက္ဆံရာမွာ ရုိးသားျပီး၊ တုိက္ရုိက္ ဆက္ဆံရမွာ ျဖစ္သလုိ၊ feedback အတြက္ တံခါးဖြင့္ထားရမွာ ျဖစ္ျပီး၊ ခံစားခ်က္ေတြကုိလဲ ထုတ္ေဖာ္ျပီး စြန္ ့စားမႈ (risks) ေတြလဲ ယူရဲရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

ေနာက္ဆုံးအေနနဲ႕ သင္တန္းဆရာအခ်င္းခ်င္းရဲ႕ သင္ၾကားမႈဆုိင္ရာ အျပဳအမူ၊ တင္ျပပုံျပနည္း၊ ဘာသာရပ္အေၾကာင္းေတြအေပၚမွာ feedback ေပးရမွာ ျဖစ္သလုိ၊ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးပုိင္းမွာလဲ အကူအညီေပးရမွာ ျဖစ္ျပီး၊ အေထာက္အပံ့ေရာ စိန္ေခၚမႈေတြပါ ေပးရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

နိဂုံးခ်ဳပ္အေနနဲ႕ ေျပာရရင္ အျပန္အလွန္အက်ိဳးျဖစ္ထြန္းေစတဲ့ ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရး နယ္ပယ္မွာပါ၀င္တဲ့ အဖြဲ႕၀င္တုိင္းဟာ သူတုိ႕ရဲ႕ ကုိယ္ပုိင္သင္ယူမႈနဲ႕ လုပ္ေဆာင္မႈကုိ အဓိကတာ၀န္ယူရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ သင္တန္း ဆရာေတြဆီမွာ သတ္မွတ္ထားတဲ့ တာ၀န္ယူမႈေတြ ရွိေနစဥ္မွာ သင္တန္းသားေတြ ဘယ္ေလာက္ပူးေပါင္းပါ ၀င္တယ္၊ ဒါမွမဟုတ္ သင္တန္းသားတစ္ဦးခ်င္းစီရဲ႕ သင္ယူမႈပမာဏေတြအေပၚမွာေတာ့ တာ၀န္မရွိပါဘူး။ သင္တန္းသားေတြရဲ႕ အဓိကတာ၀န္၀တၲရားေတြက သူတုိ႕ရဲ႕ ကုိယ္ပုိင္ရည္မွန္းခ်က္ နဲ႕ လုိအပ္ခ်က္မ်ားကုိ တန္ဖုိးျဖတ္ရန္နဲ႕ အဲ့ဒီရည္မွန္းခ်က္ပန္းတုိင္ေတြ နဲ႕ လုိအပ္ခ်က္ေတြ ျပည့္စုံေအာင္ လုပ္ေဆာင္ရန္ တာ၀န္ ရွိပါတယ္။ အသင္းဖြဲ႕တစ္ခုမွာရွိတဲ့ သင္တန္းသားမ်ားဟာ အခ်င္းခ်င္း အျပန္အလွန္မွီခုိေနၾကျပီး တကယ္လုိ႕ သင္တန္းသားတုိင္းဟာ အျပည့္အ၀တာ၀န္ယူသူမ်ားအျဖစ္ လုပ္ေဆာင္တဲ့အခါ အဲ့ဒီ အျပန္အလွန္မီခုိမႈဟာ အေကာင္းဆုံးနဲ႕ အက်ိဳးအရွိဆုံး ျဖစ္လာပါလိမ့္မယ္။

စုိင္းေအာင္သိန္း ဘာသာျပန္သည္။

Source: On Responsibility, Or, “Who’s Responsible Around Here Anyhow?” by Tom Isgar